作品名稱：數控編程及操作
學校名稱：滄州職業技術學院
參賽隊伍：機械系—慧喜
課程內容
一、教學目標
1.知識目標
1）正確理解刀具半徑補償的作用
2）學習領會刀具半徑補償的的使用過程
3）熟練掌握刀具半徑補償的編程方法
4）了解刀具半徑補償的應用
2.能力目標
能應用刀具半徑補償功能編制實際零件的加工程序，保證零件的加工精度
3.情感目標
通過“導、任務驅動、學、做”的分層教學模式組織教學，讓學生在學習的過程中獲得探索、創新、協作、交流與成功的情感體驗。這個教學目標的設置符合學生的認知規律（即整體感知——局部思維——遷移拓展）
二、教學重點
刀具半徑補償的格式及運用
三、教學難點
刀具半徑補償方向的判斷
四、教學方法
比較教學法、小組討論法、任務驅動法等教學方法
五、授課學時
2課時
六、教學過程
1.什么是刀具半徑補償
數控系統的刀具半徑補償就是將計算刀具中心軌跡的過程交CNC系統執行 ，編程員假設 刀具的半徑為零，直接根據零件的輪廓形狀進行編程，因此這種編程方法也稱為對零件的編程，而實際的刀具半徑 則存放在一個可編程刀具半徑偏置存儲器中，在加工過程中CNC 系統根據零件程序和刀具半徑 自動計算刀具中心軌跡，完成對零件的加工。當刀具半徑發生變化時，不需要修改零件程序，只需修改存放在刀具半徑偏置存儲器中的刀具半徑值或者選用存放在另一個刀具半徑偏置存儲器中的刀具半徑所對應的刀具即可。
2.刀具半徑補償的格式
刀具半徑補償指令G41、G42、G40
1) 刀具半徑補償的格式：
建立刀補：在XY平面上G17 G41/G42 G01/G00 X--_Y_D_F_；
在ZX平面上G18 G41/G42 G01/G00 X--_Z_D_F_；
在YZ平面上G19 G41/G42 G01/G00 Y--_Z_D_F_；
取消刀補: 在XY平面上G40 G01/G00 X_Y_；
在ZX平面上G18 G40 G01/G00 X_Z_；
在YZ平面上G19 G40 G01/G00 Y--_Z_；
說明：①G41：刀具半徑左補償——沿刀具的運動方向看，刀具在工件輪廓的左側；
G42：刀具半徑右補償——沿刀具的運動方向看，刀具在工件輪廓的右側；
G40：取消刀具半徑補償。
②X、Y、Z是建立補償直線段的終點坐標值；D為刀補寄存器地址，用D00～D99來指定。
2）刀具半徑補償動作過程
建立刀補——執行刀補——取消刀補
2. 刀具半徑補償的應用
1）利用同一個程序、同一把刀具，通過設置不同大小的刀具補償半徑值而逐步減少切削余量的方法來達到粗、精加工的目的。
2）通過改變刀具半徑補償值得正負，可以加工凸模、凹模。
