作品名稱：純電容電路
學校名稱：崇信縣職業教育中心
參賽隊伍：崇信縣職業教育中心
參賽老師：梁海亮
一、教材分析
本節內容是本章也是全書的一個重點，電容元件是電子元件中的基礎元件，應用非常廣泛。而且本節內容也為交流串聯電路和模擬電路的學習做了鋪墊具有承前啟后的重要作用。
二、教學目標
1、 學情分析
做為職校學生，絕大部分對理論知識的分析能力較弱，但是他們都喜歡動手和實踐操作，并且我們具有純電阻和純電感電路的基礎知識。
2、 確立目標
知識目標：1）、認識電容器的特性，理解容抗的概念及其影響因素
2）、理解并記住純電容電路中電壓與電流的關系，并會進行計算
技能目標：能設計簡單的電路，并能對實驗現象進行分析
職業素質目標：在實驗探究過程中培養學生分工協作的工作態度和勇于探索的精神
3、 重難點
重點：電容器的特性和純電容電路中電壓與電流的關系
難點：理解電容器的特性
關鍵點：能根據條件設計電路證明觀點
三、教法學法
教法：通過引導探究和實驗仿真突出重點、解決重點，通過實驗法突破難點，最后通過講練結合來歸納和鞏固本節知識點。
學法：學無定法，貴在得法，固在設計學法之前要先分析學生的特征，職校學生善于動手、思維活躍，他們都想展示技能、證明自己，但是他們又存在著明顯的個體差異。據此決定采用實驗探究、小組協作、師生互動的方法引導學生完成本節內容的學習。
四、教學過程
1、 課前準備
教師準備：
1）根據班級情況將學生分成6個小組，每組選一名組長。
2）一臺電工電子實驗臺、兩個電容器（大小差別要大一些）、兩個相同規格的燈泡和若干導線
學生準備：
1）純電阻和純電感的電路中電壓與電流的關系
2）怎樣根據交流電的波形圖求出相位差
2、課堂導入
觀察電路板圖片，電容器在電路中的應用非常廣泛，思考它們在電路中起到什么作用呢？
通過激發學生興趣，使學生在有意注意的情況下進入新課的學習
2、 課堂探究
探究一、電容特性、容抗
引導問題：1）、電容器在直流和交流電路中有什么不同？
2）、電容器對交流電路有什么影響？
3）、容抗的大小與什么有關？
根據三個引導問題，通過想一想、做一做、評一評、拓一拓四個環節，一步一步引導學生完成學習目標。
首先師生共同思考如何驗證上述三個引導性問題，然后設計驗證電路，學生分組搭建電路，并選擇若干小組上臺演示實驗過程，從而分析、總結實驗結論。然后組織各小組進行組內和組間評價。最后通過音頻發達電路和門鈴電路來拓展學時視野和知識面，進一步激發學時學習興趣。
探究二、電容器的U、I關系
通過Proteus軟件仿真探究電容器的電壓與電流的大小關系和相位關系。由教師演示、師生共同操作完成Proteus仿真電路的搭建，并進行仿真。各小組記錄仿真過程中的實驗數據，然后分析數據，得出電壓與電流的大小關系。接下來通過示波器觀察電壓、電流的波形圖，分析電壓電流的相位關系。
3、 練習鞏固
通過課堂練習對本節所學知識進行鞏固。
4、 回顧評價
引導學生進行課堂自我評價，包括我新學到的知識、我沒弄懂的問題、我最感興趣的地方、我得到鍛煉的能力、我對小組的貢獻以及我做的不好的地方等單面內容。通過量化評分，表揚優勝小組方法激發學生學習積極性。
5、 布置課外探究
布置上交作業、家庭作業和預習作業。書面作業用于鞏固課堂所學，同事兼顧額個體差異，家庭作業是課堂探究的延伸和學時個性的發展，預習作業重視實踐能力，培養學生要做到理論與實踐相結合。
五、教學反思
這節課引導探究教學法和Proteus仿真軟件的合理運用，帶來了較好的課堂效果，學生參與度提高了，學習更有興趣了。
我深深感受到，經過精心的設計，枯燥的知識也會變得有吸引力。
