作品名稱：材料與工藝
學校名稱：遼寧輕工職業學院
參賽隊伍：遼寧輕工職業學院
（一） 教學建議和主要方法：
建議在軟件教學的同時穿插一些基礎的設計理論知識，用理論指導軟件操作。教學主要運用的方法是：以實例形式講解3ds max的應用知識，以實際操作中每一個典型實例所涉及到的效果圖制作技巧為依據，通過指導，讓學生獨立完成室內效果圖紙的設計。達到在盡量短的時間內掌握3ds max軟件的應用技巧，達到獨立完成實際工程項目制作圖紙的任務。
（二） 教學思路與方向
現今高職教育以實踐型人才培養為方向，室內設計所學的內容實際上是非常廣泛的，講究實際動手操作，學而致用，而不是紙上談兵。
3Dmax作為一門實踐性課程在整個三年的教學課程中占據著一個舉足輕重的地位，傳統的一講一練的教學手段、教學模式，應該在被更新，更要有效率的教學思想和方法來取代。在學習過程中，因為設計類軟件確實有它的特殊性，書上的內容多半不夠靈活。必須教學的老師要有很多的實踐經驗，這樣的教學才能更接近實際操作。讓我們的學生以更加全面的知識，以及高效率的操作能力而受到社會的肯定。
其目的是使學生通過本課程的學習，初步掌握三維空間在坐標系，投影面的投影理論和概念，樹立起的從二維到三維，從三維到二維的思維能力，學習3DMax 的基本建模思想和方法，材質和貼圖的基本思路和操作方法。學習3DMax的燈光種類和應用方法，結合3DMax等軟件能進行簡單的效果圖繪制，為今后進一步深入學習打下基礎，學習動畫基礎，了解動畫修改器的應用，能進行簡單動畫的制作。并為直接頂崗操作做好前期準備。
3DMAX 是一個綜合性很強的軟件，從它問世以來受到業內的青睞，但是它本身并不是專門為室內設計專業的同學而準備的。因此，我們的教師在教學中應該以室內方面的內容來進行教學，而不是平鋪式的教學模式。從專業上劃分后，應該在學習的方向上進一步劃分，我們的學生多數以室內設計、展示設計、景觀設計三部分組成，面對不同方向的同學絕對應該在教學重點上，制作方法上有很大的不同，而不是所有專業同一種教法，這樣學起來也不會有太大的作為。而這些不同應該多體現在制作過程，最終的作業練習中。有了明確的教學方向這樣才能使教學質量得到明顯的提高。同時應該注意同學們的個人愛好，有的同學比較喜歡玩網游，其實很多地形的建模都是在軟件學習中可以直接教授的，抓住他們的愛好，興趣，有方向的指引他們學習，提高同學們對課程的熱愛、學習的積極性，這樣對于今后的教學是有極大的幫助。
（三） 教學內容的組織與安排
1、教學設計的宗旨：以學到實用技能、提高職業能力為出發點，注重提高學生綜合設計和制作能力。在教學過程中注意情感交流、教書育人并實施分層次教學、因材施教。
2、采用職業特色鮮明的教學方法
本課程經過多年的實踐積累，采用了符合模塊式課程教學、因材施教體現高職特點的多種教學方法和教學手段，高職教育突出實踐應用性教育，本課程重點改革了以往以教師為主，理論與實踐剝離，引導啟發不足，學生創新學習欠缺，動手能力弱的教學方法。結合高職學生藝術功底實際和人才培養目標要求，建立了注重因材施教，項目驅動教學法、設計方案講練結合教學法、設計現場體驗教學法、設計實例教學法、多層次設計實訓教學法、示范模仿式、翻轉課堂教學法、合作學習教學法等多種教學方法，激發學生學習興趣和學生的主動性，培養學生的設計精神、創新意識和職業方向感。
（1）項目驅動教學法：以來自企業的生產項目為例，整個教學圍繞工作任務的解決展開，突出知識的應用性，引導學生自主思考創新，自主作業。
（2）多層次實訓：有層次、由淺入深地完成各項技能實訓，全方位進行實踐技能訓練，建成完全開放式的、鍛煉學生綜合素質及能力的實踐環境。
（3）現場體驗式教學：課程實踐部分采用現場教學方式進行，將抽象的設備和工藝變成親身體驗。
（4）案例教學法：除了常規的課堂講授、教師演示、上機實訓之外，還采用一些特殊的教學方法，使用以實際需求為題材制作的各種經典案例，采用啟發式教學——從提出問題，找出解決方案，到解決問題的操作步驟的任務驅動教學法組織全部教學過程。
將優秀實際案例引入教材、教學體系中，每個重要知識點均與實際應用結合起來，融創新思維培養、團隊學習方式、實踐案例教學于課程教學中，理論講授、實踐輔導、現場參觀、技術服務、科技創新等不同教學方法靈活運用，在充分利用現代多媒體電子教學、網上學習、交流溝通的基礎上，采用第一課堂與第二課堂結合，校企合作、產學研相結合。
（5）翻轉課堂教學法：采用課前學習——課上解決問題——課后復習預習的翻轉式教學模式。課前將課上將要學習的知識提前布置下去，并利用QQ群將自編講義和自錄視頻發布，讓學生可以提前根據自己的狀況進行先期學習，將所遇到的問題通過QQ群反映給教師，教師先將可以解決的問題通過網絡進行解答，后將問題匯總準備課上統一講解。課上將問題進行講解以后進行一定的課堂練習，鞏固所學知識，然后將課后需要學習的知識進行布置。
（6）工作室項目化導師制：“工作室制”教學模式的特點是以實踐為主，使專業建設真正走產、學一體化道路，有效利用工作室設備，采用“目標分解、任務驅動、技能培養、滾動教學”的模式培養學生。教師以引導者的角色，設計和分析創作目標、情境，使學生了解相關的專業知識，同時提出任務，引導學生去完成；學生以主體的身份分析、理解設計專業知識，積極操作來完成創作目標任務。“任務驅動”給藝術類學生提供了自學、創新的空間，同時更多地提供了專業交流的空間，使教和學之間的關系由單一關系轉變為引路人與開拓者、教練與運動員、互相研討切磋的對象等關系，真正落實以學生為主體、以培養能力為本位的理念，以便于有效利用工作室，同時開展第二課堂。3
3、 現代教學技術手段的應用
1.多媒體教學：利用視聽媒體，將抽象的教學內容，采用動畫等方式形象的演示出來。
2.學生科技創新：將實訓與教師承擔的生產任務、產學合作單位的生產任務結合起來，充分挖掘學生潛力，開發學生的創新能力。
3.以賽促學：本課程組每年組織三維空間藝術設計知識競賽，通過形式多的學生競賽活動，促進了學生主動學習本課程有關知識，提高實踐能力加深了學生對知識理解和掌握，提高了學生的學習興趣。
4.在教學環節上，將課堂理論教學、企業現場教學、實訓基地實際操作、學生科技創新活動、設計大賽、技術服務全部貫穿于教學之中，構成一個校企合作、產學研結合的現代教學鏈，形成培養學生創新性和應用性的課程教學體系。
5.在教案設計上，要求老師全部采用電子教案，制作 CAI 課件，列出本課堂內容的重點及難點給學生參考，查閱各類參考書目并列在教案上，進行網絡資料搜集并推薦相關網站的鏈接，布置相應的作業、思考題及實踐項目。提供主體網絡資源庫讓學生能在線學習，研討與答疑。要求老師在實驗實訓課題調試一周布置相關課題任務，使學生有足夠的時間進行準備。
6.按三維空間藝術設計工作要求配套設備設施，教做合一。
通過多種教學方法的靈活使用，將抽象的問題具體化、形象化，將理論分析與應用相結合；通過實際應用，從小的實踐項目到較大一點的綜合性實踐項目的設計與制作，培養學生的成就感，提高學生的興趣和樂趣；將學生的被動學習，變為在老師的指導下的主動學習，這樣所有問題都迎刃而解。
（四） 教學內容的具體表現形式
1.課程內容模塊化：按三維空間藝術設計工作崗位所要求的知識、技能、素質分析表，確定課程內容教學模塊，并列出每個教學模塊明確的教學要求、參考資料，按教師講授演示——學生練習——教師點評，個別輔導——學生自我評價——教師或來自企業的技師測評的教學過程進行教學。
2.能力培養項目化：以來自于企業的生產項目為案例，整個教學圍繞工作任務的解決展開，突出知識的應用性，引導學生自主思考，自主作業，首先按教師的指導完成相似的項目，然后組織小團隊獨立地完成新的項目，在解決生產任務中提高知識的運用能力、創新能力、團隊精神、綜合職業素質。
3.實踐指導個性化：教師在指導學生完成項目的時候，注意引導學生發揮個人的特長，要求學生作品的造型風格，手法各具特色，表達學生對三維空間藝術設計中的燈光，材質的不同感受，培養學生適應不同職業崗位層次需求的個性化指導，逐步培養特色個體。
（五） 教學模式的設計與創新
1.課程內容模塊化：按三維空間藝術設計工作崗位所要求的知識、技能、素質分析表，確定課程內容教學模塊，并列出每個教學模塊明確的教學要求、參考資料，按教師講授演示——學生練習——教師點評，個別輔導——學生自我評價——教師或來自企業的技師測評的教學過程進行教學。
2.能力培養項目化：以來自于企業的生產項目為案例，整個教學圍繞工作任務的解決展開，突出知識的應用性，引導學生自主思考，自主作業，首先按教師的指導完成相似的項目，然后組織小團隊獨立地完成新的項目，在解決生產任務中提高知識的運用能力、創新能力、團隊精神、綜合職業素質。
3.實踐指導個性化：教師在指導學生完成項目的時候，注意引導學生發揮個人的特長，要求學生作品的造型風格，手法各具特色，表達學生對三維空間藝術設計中的燈光，材質的不同感受，培養學生適應不同職業崗位層次需求的個性化指導，逐步培養特色個體。
（六） 課程教學內容要點
1、建模
（1）、標準建模（二維、三維、 由二維生成三維 、合成建模）
（2）、高級建模（修改建模、一體化建模、無縫建模）
要求：了解各種建模的特點及區別。 理解解高級建模中點、邊、面、多邊形、元素的（概念，理解各種高級建模方式下修改面板中各項的含義及作用。熟練掌握標準建模及各種高級建模操作。創建具有工業曲面標準的復雜模型。
2、 材質表現 （材質編輯器 、標準材質、復合材質 、貼圖技術 ）
要求：了解 3ds max 的各種材質類型、貼圖類型 。理解材質編輯器中基本材質各個參數的含義及各種材質類型、 貼圖坐標的特點，掌握創建基本材質的方法，掌握材質庫的創建和使用方法。掌握各種材質類型的用法；掌握與高級燈光與渲染相關的材質用法；掌握不同材質間的互變。
3、燈光與攝像機（標準燈光 、光度學燈光、攝像機）
要求：了解 3ds max 的光照原理、燈光的投影原理及燈光的類型和陰影特性。理解燈光的各個參數的含義。熟練掌握常用的 3ds max 的標準燈光和高級燈光類型、燈光投影的用法、燈光特效的用法及陰影的用法；掌握場景中攝像機的添加及設置操作 。
4、場景渲染 （快速渲染、光跟蹤器渲染、光能傳遞渲染）
要求：了解快速渲染、 光能傳遞、光追蹤器渲染的特點。理解光能傳遞、光追蹤器渲染中各項的含義及作用。掌握光能傳遞、光追蹤器渲染的操作的適用范圍、技能和技巧。
（七） 實訓教學環節要求
實訓教學是本課程的重要環節 ,建議課時數為46學時。
實訓內容：
實訓一、綜合建模
實訓二、材質綜合表現
實訓三、場景燈光與攝像機
實訓四、場景渲染
