作品名稱：9.1吹塑成型模具
學校名稱：遼寧豐田金杯技師學院
參賽隊伍：王佳珺
參賽學生：王佳珺
1、復習、導入10’
（1）用黑背景敲打文字的形式配合提問以及圖片引出本節課所講的物品——飲料瓶。以此來吸引學生的興趣。
（2）通過圖片展示并提問方式引出飲料瓶的“前身”是塑料瓶胚。
（3）根據分析塑料瓶胚，找出其特點，說明塑料瓶胚是注塑成型的。
（4）進而引出飲料瓶是如何成型的。
2、新課講授
[一]、吹塑成型工藝25’
（1）用動畫的形式讓學生觀察并討論吹塑成型的過程是怎樣的。
（2）并結合教材148頁，通過圖片詳細講解吹塑成型模具的各部分。
[二]、吹塑成型模具設計特點40’
通過分析飲料瓶的各種紋路以及凹坑的由來，來探究吹塑成型模具的設計特點。
主要講解飲料瓶瓶身上面的“三紋一坑”
“三紋”——瓶頸紋、剖切紋、瓶底環紋
“一坑”——瓶底凹坑
瓶頸紋部分通過圖片來觀察吹塑模具中瓶胚的裝夾方法，不難發現在吹塑環節中只有瓶頸以下部分參與吹塑成型。進而讓學生懂得瓶頸紋是整個飲料瓶薄厚的一個分界線。
剖切紋部分通過幾組圖片來觀察飲料瓶瓶身周圍，在眾多的花紋線條中，有幾條比較淺而且不易被發現至上而下的直線條，而且是180度對稱的。一些瓶子有一組（兩條），另一些瓶子有兩組（四條）。
經過討論大膽預測模具的分模情況并做結構模擬，通過實物證明，兩組剖切紋分別來自飲料瓶成型的兩個步驟。分別是注塑成型和吹塑成型的分模線。
瓶底環紋部分通過圖片來觀察飲料瓶瓶底構造，思考飲料瓶最終如何脫模。并通過兩種模具的運動仿真得出正確的模具結構。由此確定瓶底環紋的由來。
瓶底凹坑部分通過平底飲料瓶以及帶凹坑飲料瓶的動畫演示，揭示了飲料瓶帶凹坑的優勢以及作用。
3、課外拓展10’
分別通過圖片探討瓶身花紋、瓶身形狀以及瓶底周圍的三角標識的作用。
讓學生學習吹塑模具成型之余，了解一些工業設計方面以及常識方面的知識。這不但可以應用到日后的學習生活中去，而且還增加了學生對飲料瓶的好奇感，間接的對學習模具增加興趣。
4、本課小結3’
本節課將日常生活中常見的飲料瓶作為分析對象，通過對其產出方式，紋路產生原因以及瓶身一些花紋、圖案的研究，懂得飲料瓶的由來，吹塑模具成型的生產過程和生活當中應該如何使用飲料瓶。
通過本節課的學習，希望同學們能夠觀察生活，知道在我們日常生活中模具無處不在，進而對模具行業有新的認識，了解它然后熱愛它。
5、布置作業2’
課后仔細觀察生活中常常被我們忽略的事物，特別是其細微特征。談談它與模具的關系是怎樣的？
通過開放式的作業布置既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
